大家都看过NBA那是多次的艰苦练习，还有对篮球的热情相当重要的是天赋。
一、教学内容：《篮球的基本技术——行进间低手上篮》
二、教学对象：听力残障的高年级学生
三、教学目标：
认知目标：使60%的学生能初步掌握行进间低手上篮的基本动作。
技能目标：让所有的学生都参与到练习中来，主要目的是丰富学生的课余时间，让内心不再孤僻，其次是提高行进间低手上篮的基本动作，增强自身协调能力。
情感目标：培养师生之间的情感及学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结协作的集体主义精神。
四、教学重难点分析：
教学重点：教会学生行进间低手上篮的基本动作。
1、教师先慢速做示范后进行讲解，学生在旁观摩，把完整的基本动作展现出来，让学生们对行进间低手上篮动作有个初步印象了解。
行进间低手上篮的动作方法：
右脚跨出一大步的同时接球，左脚接着跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上提，双手向前上方举球。当身体接近相当高点时，左手离球右手外旋，掌心向上托球，通过指端将球送出投入。（全部动作以右手为例）
动作要点：腾空时身体向前上方充分伸展，保持托球的稳定性，腕指上挑动作要协调、柔和。
2、组织学生做上篮动作的分解练习，先从脚下动作的步伐开始（一大二小三起跳），再学习手上的护球、送球动作。
场地布置：
距篮筐4-5米处画一圆点为三步上篮第一步，相隔1.5-2米处再画一圆点为第二步，最后隔1-1.5米处画一圆点为起跳点，以便学生可以目测到上篮的开始点与起跳点，更容易领悟三步上篮的基本动作。
练习方法：学生先自由拍球、运球、投篮等；（熟悉球性）
②接着练习原地无球的三步上篮动作；
③待掌握了动作后进行原地有球三步上篮；
④最后完全熟悉动作了就练习行进间的三步上篮。
3、男女同学分开练习，教师边巡视指导边纠正学生所犯的错误。
易犯错误：
（1）三步步幅较小，重心较低，跨不起来；
（2）双手先抱球，再跨步上篮，将两个动作分解开了；
（3）投球动作不对，双手向篮筐内抛球。
纠正方法：
（1）三步上篮的步幅一大二小三起跳，重心保持在两腿之间；
（2）持球与跨步是同时进行，主要靠手脚的协调性；
（3）当身体接近相当高点，左右离球，右手外旋，掌心向上托球，通过指端将球投出。
4、以游戏比赛的形式组织学生练习，进一步提高自己三步上篮的动作技术。
游戏说明：两人为一组，从底线开始跑动相互传球至对面距篮筐4-5米处转换成由一个同学三步上篮，即用时相当短的一组获胜.
场地器材：
场地：篮球场2个
器材：篮球15个
七、预计效果：
1、平均心率：90-100次/分
2、练习密度：40%
3、练习强度：中
八、课堂小结：
总体来说，学生们的表现良好，对行进间低手上篮的动作也基本掌握，表扬鼓励学生，提高他们的自信心。
九、课后作业：
课后学生复习行进间低手上篮的基本动作，以便日后在比赛中运用自如。
十、教学反思：
本堂课的教学内容是篮球基本技术之一的行进间低手上篮，由于班级男生居多，所以那种热爱运动的氛围非常浓烈。在新授过程中，我采用了讲解示范法、分解教学法和循序渐进法等来教学，先从熟悉球性开始，接着由无球练习转变到有球练习,加上在篮筐下的画点提示，更让学生对此基本动作牢牢掌握，今后在比赛中运用自如。由于教学对象是听力残障学生，他们的自信心比较脆弱，所以对于表现较好的同学更要点名提出并给予表扬，表现一般的同学加以鼓励，这样不但提高了学生们的自信心，也加强了他们对体育运动的爱好，师生间的配合、默契也比较融洽。总体来说本课的效果比较满意，既丰富了学生们的课余时间也锻炼到了自身的素质，基本达到了我的教学目标。
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