目前在3D打印界已经产生了许多的分支产业。可以大致概括为以下领域：3D打印机组装厂家，3D打印机研发公司，3D打印代理批发商，3D打印零配件供应商，3D打印衍生产品开发商，3D打印服务商等。随着越来越多的人投身到3D打印行业，有人欢喜有人忧。喜的是，越来越多的人进入这个新兴行业，说明这个行业的前景是不容置疑的。忧的是，3D打印带来了无限可能，分支领域众多，如何才能正确切入，长久发展。
目前在仅仅在深圳就出现了很多大型的3D打印加工厂，参观过后笔者内心无疑是非常震撼的。单一款机型，能保证每个月一万台左右的出货量，所带来的利润是非常可观的。但是繁荣的背后，是很多厂家内心的焦虑逐渐体现，他们没有核心技术，也没有独立研发能力，只是单纯地组装出货，他们都担心自己被淘汰。靠一个爆款支撑的厂家在深圳有很多，可以说开源的打印机套件解决了很多厂家的生存问题。
我们不禁要开始反思，如何才能在这个新兴市场得到持续性发展，如何才能打好组合拳，在3D打印行业占有一席之地？
随着国家的政策扶持，近年来教育和3D打印的有机结合成为了热门话题。创客教育成为和3D打印教育的相当热门话题。也有越来越多的3D打印引入到教学中，将3D打印纳入中小学教课范围，讲解3D打印的理论知识。由浅入深讲解3D打印发展历程、定义、工艺流程以及应用等理论知识，让学生们对3D打印有个初步的理解。利用好3D打印技术，可以使脑海里的创意具象化，既可以培养学生的创新意识，鼓励学生创新实践，又可以让抽象的教学理念更加容易理解。 同时对学生进行简易建模软件的培训，有助于学生立体思维空间的建立 。
但是现在大家好像都进入了一个误区，现在接触到3D打印的人群本来就不多，还有很多人对3D打印存在认知误区。认为3D打印就是打印产品，就是用来打印一些传统工艺可以制造或是部分不可以制造的产品， 这是不对的，这种思想阻碍了更多的人接受3D打印。3D打印应该是为增加产品功能而生，我们应该想着如何在现有产品基础上如何利用3D打印技术增加它的功能，这就需要从观念上改变大家对3D打印的认知。 3D打印应用中小学教育，让孩子们从小可以接触、学习和使用这一新兴工具，让孩子们在自主制造的环境中长大，他们会认为社会就是这样运行的，从而很自然的投入到工业变革中来，简单来说，他们从思想上会改变对3D打印的认知，以后会成为3D打印技术革新的新生力量。
与创客教育一样备受关注的话题就是STEAM教育。STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。从这两个含义可以很明显的区分，STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。创客教育则是提倡开发自己的创意，通过软硬件将创意实现成具体物品，例如用3D One设计出3D模型然后再3D打印出来。因此STEAM教育是创客教育的知识理论基础。许多创客活动都需要用到STEAM五大学科的知识。而创客教育则是STEAM教育的最终目的，就是将五大学科的知识最终实践，甚至成为可商业化的作品，联接教育与商业。
不管是哪种教育理念，都需要以下几点才能长久发展：
1.拥有独特教学思想引导的科技教学。
2.良性商业运作。
3.完善的教学评价标准体系。
4.线上线下的交互。
综上所述，3D打印充满了无限可能，需要从事这个行业的许多人们一起努力，为3D打印的普及化贡献一份力。相信用不了多少年，3D打印机教育就会想当年的计算机教育，迅速走进中小学，走进千家万户。
本章的对3D打印教育的分析首先就告一段落，下一章将会针对国内几家在3D打印教育领域已取得一定建树的企业做一些针对性的分析。希望大家保持关注，文章将会第一时间推送至公众号，敬请期待。
来源：深圳市恒制科技有限公司
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