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美术教育的思考不要让孩子学简笔画—兰州于立刚美术

文章来源：yuligangmeishu.shop.88360.com 上传时间：2018-03-19浏览次数：

文章摘要：美术教育的思考不要让孩子学简笔画？兰州美术集体培训课,兰州美术课时,兰州美术集训教师,兰州于立刚美术提及美术简笔画可能是其中必备之一，不管是实在过去的美术教育中，还是在如今的这个时代，简笔画好像是学习美术比必不可少的一部分。1.美

美术教育的思考不要让孩子学简笔画？

兰州美术集体培训课,兰州美术课时,兰州美术集训教师,兰州于立刚美术

提及美术简笔画可能是其中必备之一，不管是实在过去的美术教育中，还是在如今的这个时代，简笔画好像是学习美术比必不可少的一部分。

1.美术教育，你怎么了？

每隔一段时间，就能看见有人分享什么简笔画大全之类的文章，还劝家长、老师赶紧收藏，号称史上相当全、这下教孩子美术不发愁了。每次看到这样的文章，都要皱眉。

每每在幼儿园的墙面看到这些整齐划一的图画作品，看到美名其曰“美术教材”的填色图、描笔画、简笔画，就很痛心。这些所谓的美术作品，千篇一律，照葫芦画瓢，僵硬死板，毫无生气。这些所谓的环境创设，贴纸糊墙，粗糙而简陋，大红大绿，毫无美感。很难想象，它们可以给孩子以“美”的教育。

这样的方式，可以提高孩子的艺术修养，或者铸就未来的艺术家？我们自己相信么？严重点儿说，它们不过是作秀。我们的内心，未必不知道它们不美好，但只不过，为了做给家长看，做给领导看，抑或为了商业的利益。

它们来的容易，它们容易操作，它们容易看得见“成果”，它们容易展现我们的“努力”。但你心理清楚，这些，都和美术教育，无关。它们不过是被冠以了美术之名，穿上了美术教育的外衣。事实上，除了取悦家长和自己之外，剩下的，就只是对孩子美术素养、创造力的扼杀，不会再有其它。

2.“美”的教育，什么是美术？相当通俗的解释，就是美术让人有美的能力。它包含了两个方面：首先，是感知美的能力然后，是创造美的能力

一个人是不是具有美学素养，首先是看他能不能感受到美。他能不能发现周边的美好事物？感受自然之美？会不会为之感动？会不会产生美好的情感？会不会憧憬、向往之？

如果一个人对身边毫无知觉、没有兴趣，感受不到线条、色彩、结构、材质之美，也不会为它们的存在而动容，那么，很难想象他会是一个艺术家。

其次，是他愿不愿意和能不能，用美术的形式把自己的感受表达出来，这归根结底是一种创作。

既然是表达个人感受的创作，也就必然是极具个人色彩的。无论是形式，还是表现的内容，都必须是纯粹的个人的东西——一种独立思考、一种自我满足、一种内心宣泄、一种自我的宣言——没错，这是一种很纯粹的个人行为，与他人无关，与模式化标准化无关。

我们看到历史上的艺术大师们，无不特立独行，他们一生所求，就是突破限制，找到自己内心真正想要的东西。因此，他们的作品，一定是与众不同的，可以不被理解，但一定震撼人心。从毕加索、梵高，到蒙特利安，我们看到的，其实是一种回归，笔触的自由、形式的随意、画面的质朴，仿佛无不在寻找童年，那种无拘束的状态——每个孩子其实都是大师，当他手里有一支画笔，他们可以毫不犹豫地下笔作画，胸有成竹，不迟疑纠结，非常自在的一种状态——这种状态，正是艺术大师们苦苦追求的。

而成人们恰恰相反，我们几乎已经失去了对美的那种相当纯粹的感知和毫无顾忌的表达的勇气。

成人们拿到一支画笔，面对一张白纸的时候，我们更多的是茫然和不知所措，完全没有儿童的那种欣喜和坦然，我们不知从何下笔，我们担心自己画的很难看，我们害怕别人的批评，我们宁愿选择照猫画虎，这样子画下来的东西，和我们的内心有遥远的距离，或者说，它们和内心并不相干。

如果这样状态的成人，作为儿童的美术启蒙的师傅，其结果可想而知。

简笔画、填色图，以及老师的示范，都给了孩子一个巨大的“框框”，房子是这样的，树要这样画，小草是绿色的，太阳就是一个圆圈放光芒…

这样的教学方法以及这样努力教学的老师，不但不能给儿童以美术艺术的启蒙，反而会扼杀他们本来就具有的天分。

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